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周四早晨没有下雪，但天空还是阴沉的。

许沉渊比平时早半小时到公司。

停车场里空车位很多，电梯上行时只有他一个人。

镜面墙壁映出他的倒影，西装笔挺，表情平静。

办公室门打开，灯还没亮。

他放下公文包，走到窗边。

城市正在醒来，街道上车流渐渐密集，远处的高楼玻璃幕墙反射着灰白的天光。

雪化了一部分，露出黑色的路面和湿漉漉的人行道。

他站了一会儿，然后转身打开电脑。

邮箱里有新邮件，不是工作相关的。

发件人是一个陌生的地址，主题只有一个字母“R”。

许沉渊点开。

没有正文，只有一个加密压缩包的下载链接。

他输入约定的密码，文件解压，里面是几份PDF文档和几张照片。

第一份文档是关于许以安小学的调查报告。

很详细，从学校的历史、师资力量，到近三年的升学率、获奖情况。

甚至列出了每个班级的家长职业分布，以及学校周边的社区环境。

许沉渊快速浏览。

报告用冷静客观的语言描述了一所中上水平的私立小学，强调其注重综合素质培养、信息技术课程领先、家长群体以企业中高层和专业人士为主。

没什么特别的。

他翻到最后一页，有一行用红色标注的小字：

“寒假前最后一周发现校外有不明车辆频繁停留，时间与学生上下学时段吻合。已记录车牌，初步调查为租赁车辆。”

许沉渊的手指在鼠标上停顿了一下。

寒假。

现在是寒假。

许以安在家里。

他看了眼日历，一月十七号。学校上周开始放假，到下个月开学还有三个星期。

然后他点开第二份文档。

这是关于许以安个人的。

从入学测试成绩、每学期评语、课堂表现，到兴趣小组参与情况、与同学互动模式。

报告里引用了李老师和陈老师的原话评语，还附了几张许以安在信息技术课上的照片。

都是公开渠道能找到的，学校官网或者家长开放日的活动照。

其中一张照片被放大标注。

照片里，许以安坐在电脑前，侧着脸，表情专注。

屏幕上显示着编程软件的界面。

报告在旁边备注：“该生对计算机表现出超常兴趣，逻辑思维能力突出，但社交表现符合年龄特征。”

许沉渊盯着那张照片看了几秒。

然后他点开第三份文档。

这份更简短，只有一页。

标题是外围环境观察。

列出了最近三个月在学校附近出现过的非常规关注者：包括两名自称做教育调研的记者，一名经常在校门口拍照的摄影爱好者，以及……

许沉渊的目光停在最后一行。

“寒假前一天下午，两名男性在放学时段试图接近目标班级学生，询问‘许以安同学是否已经离校’。被保安制止后迅速离开。两人驾驶车辆与第一条中提到的租赁车辆为同一车牌。”

他的手指收紧。

办公室里的空气突然变得很静。

窗外的城市继续运转，车流声隐约传来，但都被隔绝在双层玻璃之外。

只有电脑主机风扇的轻微嗡鸣，和墙上时钟秒针走动的滴答声。

许沉渊关掉文档，点开照片文件夹。

第一张是那辆租赁车的照片，灰色SUV，停在小学对面街角的树荫下。

照片拍得很清楚，能看见驾驶座上的男人侧脸，戴着墨镜。

第二张是那两个男人的背影，穿着普通的夹克，正快步离开校门。

第三张……

许沉渊点开，放大。

照片是从远处拍的，画质有些模糊，但能认出是司承言。

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